identifiera, ingripa, överleva och förebygga mobbning Series:Del 5

har du någonsin undrat varför vissa barn blir mobbare och varför ett barn har blivit målet för en översittare? Är ”Varför” verkligen så viktigt? Bryr vi oss om varför en mobbare mobbar eller varför ett visst barn är riktat? Det borde vi! Det är vettigt att om vi vet varför har vi en mycket bättre chans att inte bara stoppa beteendet utan också förhindra det i första hand.

mobbare kan vara barn som alltid är i trubbel. Men ofta är de bra barn som gör dåliga saker. Och varför riktar mobbarna vissa barn? Mobbare plockar ofta på barn eftersom de på något sätt är olika; de är för långa, för korta, för feta, för mager, har inte tillräckligt med pengar och bär därför inte ”rätt” kläder, de är inte atletiska nog, är inte coola nog, etc. Men ibland är det ingen mening varför ett visst barn mobbas. Bullies riktar sig också till ljusa, roliga och attraktiva barn; barn som inte skiljer sig så mycket från andra.

en av de mest citerade orsakerna till att mobbningar slår ut på andra barn är att de är osäkra och det får dem att må bättre om sig själva, så det handlar inte om att barnet blir mobbat utan mer om mobbaren. I vissa fall kan det vara sant, men inte alltid.

det finns olika orsaker till att barn kan delta i mobbning:

1. de behöver makt och kontroll – dessa barn måste vara ledare, måste dominera sin grupp och vill att andra barn ska se upp till dem. De kan komma från ett hem där de bevittnar missbruk eller dominans av en förälder över en annan, eller de själva kan bli offer för missbruk eller hård, bestraffande beteende av en förälder.
2. de saknar empati för andra-vissa barn är naturligtvis mer empatiska mot andra, mot djur etc. medan andra kan behöva läras denna färdighet när de mognar. Om föräldrar och andra vuxna misslyckas med att lära ut denna färdighet kan detta vara en bidragande orsak till mobbningsbeteende.
3. de har känslor av rättighet – dessa barn känner att världen är skyldig dem något. De kan komma från ett hem där de får allt de vill ha, där konsekvenserna för dåligt beteende är minimala och de börjar tro att de är mer värderade än de flesta andra. Detta barn kan också börja internalisera tron att de kan göra vad de vill och komma undan med det, inklusive mobbning.
4. de vill vara populära – dessa barn vill vara det mest populära barnet i skolan; de vill att alla ska känna dem, gilla dem och vill vara deras vän. De kan komma från ett hem där föräldrar värdesätter att deras barn är det ”populära barnet” eller springer med ”publiken” och känner därför ett enormt tryck för att tillfredsställa sina föräldrar.
5. de har känslor av svartsjuka eller otillräcklighet / låg självkänsla-dessa mobbare riktar sig till barn och plockar på dem på grund av svartsjuka. Ibland är deras mobbning riktad mot kamrater som de uppfattar som bättre än dem eller kamrater som har något de vill ha. Deras beteende är ofta ett försök att få sig att må bättre.

när vi förstår vem mobbaren är är det mycket lättare att förstå varför de riktar sig till vissa barn. Oftast är det inte så att offret har stora skillnader, de råkar bara vara någon som tjänar ett syfte för mobbarnas egna behov och känslor. Det är nästan som om de är fel person, på fel plats, vid fel tidpunkt, utan eget fel.

forskning har dock visat att många offer för mobbning tenderar att ha vissa gemensamma drag:

1. de är socialt tillbakadragna eller isolerar sig från kamrater i skolan
2. de är känsliga eller blir lätt bekymrade eller humöriga
3. de verkar oroliga eller tenderar att oroa sig mycket

om en mobbare behöver någon lätt att övermanna och kontrollera, är det vettigt att barn med dessa egenskaper skulle göra ett idealiskt mål. Det skulle vara mycket lättare att dominera någon som dras tillbaka, vanligtvis ensam, känslig och/eller orolig, än någon som är Utåtriktad, omgiven av vänner och självsäker.

forskning visar också att barn som har svårt med följande sociala uppgifter är mer benägna att bli utsatta för mobbningar:

1. oförmågan att läsa de icke-verbala sociala signalerna hos sina kamrater-till exempel märker de inte en peer som rullar ögonen på dem.
2. svårigheter att förstå sociala betydelser av beteenden-till exempel en peer som knackar på fötterna eller vrider huvudet för att skynda på dem när de berättar för dem en historia.
3. problem med att utveckla lösningar för social konflikt-till exempel ett barn som inte har sociala färdigheter att lösa problem med andra barn och ständigt tappar eller använder ineffektiva lösningar.

att förstå varför barn mobbar och varför de riktar sig till vissa kamrater för mobbning är det första steget för att verkligen kunna stoppa mobbning. För både primär och sekundär prevention, att arbeta med både mobbarna och offren, är en effektiv strategi.

för mobbare eller barn som visar de egenskaper som kan leda till mobbningsbeteende är tidigt ingripande viktigt. Detta skulle inkludera att lära dem empati och hjälpa dem att lära sig att känslor av svartsjuka, rättighet och makt/kontroll kan få potentiellt negativa konsekvenser från en tidig ålder.

för barn som visar de egenskaper som mobbarna tenderar att rikta in sig, är det viktigt att lära dem hur man inte isolerar sig och fungerar bättre socialt. Att lära dem färdigheter som hur man bättre läser sociala signaler, förstår deras mening, löser sociala konflikter och utvecklar ett nätverk av stödjande människor kan också bidra till att förhindra mobbning.

att hjälpa barn med dessa väsentliga sociala färdigheter är både viktigt för oss som enskilda föräldrar och för skolor i allmänhet om vi hoppas kunna stoppa mobbning och förhindra mobbningsbeteende i framtiden. MBF – förebyggande utbildningsprogram lär barn (K-12: e klass) hur man känner igen och svarar på lämpligt sätt på mobbning, barnmisshandel och andra typer av barnoffer. I dessa program erbjuder vi några av dessa mobbningsförebyggande strategier för barn och skolor. Läs mer om MBF-förebyggande program och hur du kan ta med dessa viktiga program till din barnskola: https://www.mbfpreventioneducation.org/why-use-our-programs/