reflektionsprocessen förekommer i många aspekter av våra liv; oavsett om det är personligt eller professionellt, händelserna i helgen eller, ett nyligen problem vi stött på och hur vi kan ha hanterat situationen annorlunda.
i ett professionellt sammanhang betyder ’reflektion’ ofta kritiskt att bedöma hur vi kan förbättra en viss uppgift eller prestanda, hur vi hanterar vissa situationer eller till och med hur vi interagerar med människor vi möter.
reflektion för lärande
på Learning Pool (tidigare HT2 Labs) brinner vi för att skapa funktioner som berikar dina anställdas inlärningsupplevelser. Från gamification till personalisering, vi strävar efter att tillhandahålla verktyg som gör att du kan skapa unika och autentiska elevresor; så eleverna tycker att deras erfarenhet är engagerande, interaktiv och därför minnesvärd.
i slutet av en aktivitet, mål eller hela kursen har eleverna möjlighet att ge feedback eller, ’reflektioner’, om sina egna erfarenheter av kursens innehåll.
en beprövad feedbackmetod (tack, sociala medier!), kan eleverna ’gilla’ ett innehåll eller en aktivitet de har haft och lämna detaljerad feedback till sina tränare. Detta kan innefatta att reflektera över vad de har lärt sig, hur de kan utföra sina nya färdigheter på arbetsplatsen eller, vad som kan förbättras, vilket innehåll som kan ha varit mer användbart för deras lärandemål.
Kolbs inlärningscykel
Kolbs inlärningscykel föreslår att möjligheten att reflektera över våra erfarenheter är avgörande för inlärningsprocessen. Genom att uppmuntra eleverna att reflektera över de aktiviteter de har deltagit i, fokuserar de inte längre bara på hur deras uppgift eller aktivitet är, utan utforskar också varför de gör det.
cykeln föreslår att för att lära sig att vara effektiv måste eleven gå igenom en cykel med fyra steg, vilket framgår av Figur 1:
eleverna måste slutföra var och en av de fyra stegen. Som cykeln antyder är reflektion meningslös om eleverna inte tillämpar dessa erfarenheter och observationer på sina arbetsrelaterade uppgifter.
Hur Gynnar Reflektion Dig & Dina Elever?
det uppmuntrar eleverna att ta hand om sitt eget lärande:
att ge eleverna möjlighet att dela sina prestationer, kampar, till och med ögonblick av förvirring, uppmuntrar dem att fokusera på sina personliga styrkor och svagheter.
på så sätt blir de medvetna om de färdigheter de har utvecklat och de som kräver lite mer raffinering.
detta inbjuder dem att bli mer investerade i sina inlärningsmöjligheter, de mål de arbetar för och aktiviteter de bedriver för att komma dit. Eleverna kan sedan börja styra sitt eget lärande.
det bygger starkare kopplingar mellan inlärningsupplevelser:
reflekterande lärande är ett sätt att låta eleverna gå tillbaka från sin inlärningsupplevelse, hjälpa dem att utveckla kritiska tänkande färdigheter och förbättra framtida prestanda genom att analysera vad de har lärt sig och hur långt de har kommit.
Learning-by-thinking gör det möjligt för eleverna att ansluta tidigare inlärningsupplevelser tillsammans. Genom att bearbeta denna information kan eleverna då bättre förstå var vissa aktiviteter har hjälpt specifika färdigheter eller hjälpt dem att bättre förstå ett koncept.
det genererar användbar feedback för bättre kursdesign:
genom att ge eleverna möjlighet att ge feedback om sin erfarenhet av kursen och dess material kan du sedan fatta välgrundade beslut om framtiden för din inlärningsdesign. Kombinerat med right Learning Record Store (LRS)
på så sätt är dina kurser grundade för att förse dina anställda med det nödvändiga lärandet de behöver för att uppnå sina individuella inlärningsmål, vilket underlättar en bättre relation mellan arbetsplatsinlärning och dina anställda.
förutom det kan du börja börja bevisa effekten av din inlärningsdesign och förstå hur ditt lärande utvecklar relevanta färdigheter som dina anställda sedan kan använda på arbetsplatsen.
det gnistor social interaktion:
Social interaktion är en av de största funktionerna i alla LMS.
reflektioner kan delas mellan dina elever. De kan engagera sig med varandra, debattera och diskutera delar av kursen som de antingen tyckte om eller ogillade, fann användbara eller tänkte kunde förbättras.
för att försvara sin åsikt till sina kamrater uppmuntras eleverna att ge mer användbar feedback och tänka på hur inlärningsdesignen verkligen kan gynna deras övergripande lärande.
i sin tur gynnar detta dig som organisationer genom att kunna ta till dig de mest populära och vitala åsikterna.
reflektion: lättare sagt än gjort
enligt vår erfarenhet är de flesta l &d-proffs medvetna om vikten av reflektion för sina elever.
nedan har vi några bästa tips från en av våra produktchefer om hur locka dem till att göra det:
- Bygg tid i kursen för reflektion
- Använd ett verktyg för att uppmana eleverna att reflektera i slutet av en kurs
- uppmuntra reflektion som en vana på arbetsplatsen
- uppmuntra en-till-en efter viktiga inlärningsupplevelser som får dem att prata
om du är intresserad av att berika dina anställdas inlärningsupplevelser, Läs mer om olika inlärningsmetoder, inklusive personligt lärande, via vår blogg.