‘ Una chica que lee ‘ por Mark Grist es un poema de ocho estrofas que está separado en conjuntos desiguales de líneas. Grist no eligió hacer uso de un único patrón estructurado de rima. En cambio, hay una variedad de patrones dispersos a lo largo de las estrofas.

Un lector puede buscar en la primera estrofa un ejemplo de un esquema bastante estructurado. La primera y la última línea riman con la palabra «chica» usada dos veces. Las líneas dos, tres y cuatro riman con las palabras «labios», » se sienta «y » tetas». Finalmente, las líneas cuatro y seis riman con las palabras «vidrio» y «culo».»También hay momentos de rima interna, algunos de estos se han observado dentro del texto del análisis.

Resumen

El poema comienza con el hablante haciendo una pregunta. Su amigo quiere saber qué le parece más atractivo a una chica. Después de algunas dudas, el orador responde, leyendo. Encuentra a una chica que lee para ser más atractiva que una chica con grandes » tetas «o un gran «culo».»

Está claro en el texto que el orador sabe que su respuesta va a confundir a sus amigos. Las siguientes líneas se utilizan para explicar su preferencia. Pasa por todas las diferentes razones por las que encuentra atractivas a las mujeres inteligentes. El más importante es que son consumidores voraces de información. Ya sea la parte de atrás de una caja de cereales o libros en Waterstones. También agrega hacia el final del poema que no es inmune al coqueteo y la obscenidad.

El orador quiere que sus amigos sepan que no es solo el acto de leer lo que lo atrae, en realidad cree que hace que las mujeres sean más hermosas y sexys. El poema termina con una repetición de algunas de las líneas más importantes y un énfasis final en el hecho de que «una chica passion Con pasión» es lo más importante para el orador.

Puedes leer el poema completo aquí.

Técnicas poéticas

Junto con los momentos de rima final y rima interna, la aliteración también ayuda a crear un ritmo para el texto. Ocurre cuando las palabras se usan en sucesión, o al menos aparecen juntas, y comienzan con la misma letra. La segunda línea de la cuarta estrofa es un gran ejemplo con las palabras «Quién», «escrito» y «palabra».»

Otra técnica importante que utiliza Grist es el enjambre. Esto ocurre cuando una línea se corta antes de su punto de parada natural. Obliga a un lector a bajar a la siguiente línea, y a la siguiente, rápidamente. Uno se ve obligado a avanzar para resolver cómodamente una frase u oración. Las primeras estrofas en particular se hacen aún más impactantes debido a esta técnica.

Análisis de Una Niña Que Lee

Estrofa Uno

«Entonces, ¿qué buscas en una chica?»
Él canta, levantando una cerveza a sus labios
(prefer)
Prefiero el culo.
¿Qué buscas en una chica?»

En la primera estrofa de «Una chica que lee», el orador transmite una pregunta que se le hizo. Si un lector ya conoce el título, probablemente sabrá cuál será la respuesta final a esta pregunta. El amigo del orador le pregunta, qué busca en una chica. Asume que el orador va a decir algo como «tetas» o «culo», ya que estas son las respuestas que él y otro amigo ya han dado.

Con el fin de crear el mayor contraste posible para su eventual respuesta, esta escena tiene lugar en un bar. El grupo está bebiendo, y probablemente coqueteando con cualquier mujer a su alrededor, o al menos dos miembros lo están. La estrofa termina con la repetición de la pregunta, «¿Qué buscas en una chica?»

Estrofas Dos y Tres

No me siento cómodo
El aire salió de la habitación hace mucho tiempo

(…)

No estoy tratando de llamarte chovinista
Porque sé que no estás solo en esto
pero…

La segunda estrofa tiene solo cuatro líneas. Detalla lo que está pasando dentro de la mente del orador. Un lector notará inmediatamente que no hay diferencia entre las palabras en su cabeza y las que habla en voz alta. Esta es una elección interesante y tiene sentido porque está a punto de admitir algo en lo que probablemente solo ha pensado.

Estas líneas también son bastante cortas. En ellos se exponen los hechos básicos de la situación. No » se siente cómodo «y el» aire salió de la habitación.»Es como si estuviera muy nervioso al admitir su respuesta a sus amigos. Esta es una característica curiosa del poema. Habla de la atmósfera general dentro de los grupos de amigos masculinos y de las expectativas de la sociedad de esos grupos de amigos. Le preocupa que se burlen de su respuesta. O que su respuesta va a incomodar a sus amigos.

El Enjambment se usa muy hábilmente entre las dos estrofas. Un lector se ve obligado a saltar a la tercera estrofa para averiguar la respuesta del orador. Los amigos definitivamente no esperaban que dijera que quiere «una chica que lee».»La siguiente línea: «Sí. Leer.»alude a la sorpresa en sus caras.

El orador siente que tiene que decirle a sus amigos que no piensa menos de ellos por gustarle «culo» o «tetas».»Él sabe que» no están solos » en sus preferencias, solo que tiene preferencias diferentes. La quinta línea de la estrofa se aleja, de nuevo haciendo que el lector baje a la siguiente línea.

Estrofa Cuatro

Quiero una chica que lea
Que necesite la palabra escrita
(…)
Para mantener una conversación animada
En una variedad de situaciones sociales

Al comienzo de la cuarta estrofa, el orador repite su respuesta, «Quiero una chica que lea.»Está claro que no va a cambiar de opinión, ni a cubrir su apuesta. Esta es la única cosa que realmente le importa. Hay algunos detalles asociados con lo que le gusta de las chicas que leen. Quiere asegurarse de que sus amigos lo entiendan completamente y, en un esfuerzo por aclararse a sí mismo, las siguientes líneas describen por qué la lectura es atractiva para él.

Él quiere una chica que » necesita la palabra escrita «y hace uso de palabras de gran vocabulario que toma de «novelas y poesía».»Estas cosas deben unirse en su mente para ayudarla a tener» conversaciones animadas.»Leer es algo que él ve como hacer que las niñas (o cualquier persona) sean más inteligentes. La información que «recoge» de las cosas que lee la hace mejor.

Estrofa Cinco

Quiero una chica que lea
Cuyo corazón sangra por las palabras de Graham Greene
(…)
y vaya de tapa a tapa con cada Waterstones oferta tres por dos
pero quiero una chica que no se detenga allí

En la quinta estrofa, el altavoz entra en más detalles. No le importa lo que lea exactamente, siempre y cuando lea. Podía leer «Graham Greene» o «Heat magazine».»

Los detalles crecen a medida que se imagina a su chica ideal atándose el pelo mientras lee a Jane Eyre. Yo lector debería tomar nota en este punto de las muchas instancias de rima interna dentro de este texto. Aunque las líneas no son consistentes con ningún tipo de esquema de rima, hay momentos como en la línea cuatro de la estrofa cinco en los que las palabras riman. «Hair » y» Eyre » son un ejemplo perfecto.

También se imagina a esta chica entrando en la librería Waterstones y aprovechando la oferta «tres por dos».»De nuevo, con otra línea enjambeada hábilmente colocada, el orador agrega que hay más en su fantasía que esto.

Estrofa Seis

Quiero una chica que lea
Que alimente su adicción a la ficción
(…)
Porque es interesante & única
& sus teorías me debilitan las rodillas

La sexta estrofa es un poco más larga, a las nueve líneas. Una vez más, se usa el estribillo y el orador dice que quiere una chica que lea. Lo que esto significa para él es que «alimenta su adicción a la ficción».»Aquí de nuevo, es otro gran uso de la rima interna. Este ejemplo en particular hace que la línea sea divertida de leer. Lo mismo puede decirse de la siguiente línea y el uso de la aliteración con las palabras «poemas» y «lugar.»Hay un gran uso de la repetición en la cuarta línea de la estrofa cuando la palabra «días» se usa tres veces.

Está claro que por «una chica que lee» quiere una chica que esté completamente obsesionada con la lectura. Esta persona imaginaria pasaría todo su tiempo libre «empapándose» de la palabra escrita y todas sus formas. Esto no solo haría que la chica fuera más inteligente, sino que también ve que el conocimiento la hace más sexy. Se convertiría en «una zorra total».»Los requisitos para esto son que tenga cualidades interesantes y únicas. Con estas dos cosas trabajando juntas, el orador se haría » débil en las rodillas.»La estrofa termina con otra repetición del estribillo.

Estrofa Siete

Quiero una chica que lea

Una chica cuyos ojos analicen
El menú durante la cena
(…)
Tan tarde en la noche que siempre me tendría en un estupor
Mientras parafrasea los momentos más obscenos de las obras de Jilly Cooper

Su mujer ideal tiene algunas otras cualidades. Él la ve como pasar el tiempo «analizando» cada menú que recibe. Esto trae a la mente imágenes de fechas en las que la mujer es absorbida por el texto en la página del menú tanto como lo es por la persona con la que está saliendo. Esto es positividad en su mente, ya que muestra que ella ha aprendido lo suficiente como para » patear traseros en discusiones.»

El orador está haciendo todo lo posible para equilibrar los intereses de su chica ideal con su belleza física y sus cualidades tradicionalmente femeninas. Aunque es inteligente, «seguirá siendo dulce y seguirá coqueta». Siente que es necesario enfatizar el hecho de que estas cosas pueden coexistir. Una mujer no necesita ser lo uno o lo otro.

El hecho de que sienta que necesita hacer esto habla de las mismas normas sociales que se hicieron evidentes en la primera estrofa. También dice algo sobre lo que supone que es la opinión de su amigo sobre las mujeres. Al proporcionar estas piezas adicionales de información, está aludiendo al lector que sus amigos no necesariamente habrían pensado de la misma manera.

Las últimas líneas de la estrofa son particularmente interesantes ya que el orador relaciona «los clásicos» con actividades «obscenas». Se desconoce si el hablante realmente piensa que estas cosas están conectadas, o solo está haciendo estas conexiones para ayudar a sus amigos masculinos más tradicionales a entender por qué se siente atraído por este tipo de mujer.

Estrofa Ocho

Mira, algunos chicos prefieren culos
Algunos prefieren tetas
(…)
Es una chica con pasión, ingenio y sueños
Así que quiero una chica que lea.

La estrofa final es una repetición casi perfecta de las líneas anteriores. Pero, algo que agrega aquí es que sabe que la mayoría de los chicos prefieren «culos»o » tetas». Quiere que sus amigos sepan que estas cosas le importan, pero «una chica passion con pasión» es mucho más importante.