em nosso último post, falamos sobre como as meninas aprendem de forma diferente do que os meninos. Como observamos meninos e meninas são muito diferentes! Considerando que as meninas são conectadas principalmente para aprender por serem sociais e relacionamentos, os meninos são conectados para Atividade e movimento.
desenvolvimento físico
à medida que continuamos a examinar o papel da neuroquímica, sabemos que, desde os primeiros momentos, o cérebro de um menino secreta menos serotonina, que está diretamente relacionada ao controle do impulso. Ele tem menos capacidade de regular seus impulsos ao longo do dia Acadêmico. Além disso, o tronco cerebral em seu filho abriga mais fluido espinhal, o que faz parte do que o torna tão físico.Como se esses ataques não fossem suficientes contra ele, a pesquisa nos diz que os lobos frontais de uma menina crescem em um estágio anterior e geralmente são mais ativos. Nossos lobos frontais informam nossas decisões executivas. Simplificando, é por isso que as meninas tendem a pensar primeiro e agir em segundo lugar, uma série muito lógica de eventos. Os meninos tendem a agir primeiro e depois pensar depois. Esses fatores nos ajudam a entender por que os meninos respondem por 80-90% dos problemas de disciplina na escola.
esta criatura ativa, física e impulsiva precisa de espaço para se mover, se mover e se mover. O dia da escola exige que ele se sente e se sente. Assim, por que ele faz a contagem regressiva para P. E. e recesso, dois períodos do dia acadêmico que infelizmente reduzimos a uma questão de minutos na maioria dos ambientes escolares. Ele precisa desesperadamente de pausas ao longo do dia que permitam atividade e movimento.
estilo de aprendizagem
quanto ao seu estilo de aprendizagem, os meninos começam principalmente como aprendizes táteis e cinestésicos. Ele adora tocar, sentir, construir e explorar com as mãos. À medida que crescem, os meninos são principalmente aprendizes visuais, espaciais e experienciais. Uma alta porcentagem de conteúdo ao longo do dia será apresentada em formato auditivo. Ele precisa desesperadamente daqueles que o ensinam, treinam e os pais para se lembrarem da maneira que Deus o projetou. Ele precisa que acompanhemos a instrução auditiva com conteúdo visual. Como as meninas superam os meninos na expressão escrita e verbal, ele se beneficia de ter periodicamente a opção de apresentar um relatório agindo como um personagem, construindo um modelo ou criando um vídeo legal que demonstre seu conhecimento do conteúdo mais do que um relatório de livro escrito pode fazer.Quando o corrigimos ou instruímos, ele precisa que limitemos nossas palavras. Muitas vezes acabamos soando como o professor de Charlie Brown – ” wah, wah, wah.”Igualmente, ele se beneficia de nosso apelo a todos os seus sentidos. Quando nos dirigirmos a ele, toque suavemente seu ombro, fale seu nome se ele parecer estar se afastando e faça contato visual com ele.Quando ele chega em casa de um longo dia acadêmico, ou se ele passou um longo período de tempo em uma mesa ou mesa enquanto estudava em casa, ele precisa de uma chance de se mudar-para sair e atirar em alguns aros, andar de bicicleta ou levar o cachorro da família em uma caminhada. Sabemos que o movimento prepara o cérebro do menino para um aprendizado ideal. Algo tão simples como 60 segundos de Jumping jacks por sua mesa antes de um teste pode potencialmente alterar o resultado.Compreender essas diferenças básicas—o estudo do desenvolvimento-é uma parte vital da jornada para cuidar desses dons notáveis que Deus nos deu ao mordomo. Estudar sua hardwiring nos permite criar mais em conjunto com seu design, fazer melhores perguntas, fazer parceria de forma mais eficaz com seus professores, honrar sua singularidade e orar com mais propósito.
5 coisas que você precisa saber sobre seu filho
- como meninas, ele também é relacional. Mas olho no olho pode se sentir ameaçador para ele. Às vezes, nossas melhores conversas acontecem lado a lado (passear com o cachorro) ou enquanto estamos envolvidos em uma tarefa (atirar aros, construir Legos).
- ele precisa de você para pegá-lo sendo bem sucedido. Ele pode passar grande parte do seu dia sendo dito “Pare com isso, Não, Não” ou “pare de mexer.”Pegue-o sendo útil, focado, obediente e gentil.
- ele é um aprendiz experiencial. Em vez de dar-lhe palestras sobre a luta com sua irmã, basta nomear o comportamento e dizer-lhe que ele vai “dar de volta” para ela agora, tomando uma tarefa diária dela.
- ele é fraco na capacidade de regular. Ajude-o a desenvolver esse músculo esperando até terminar um telefonema, retornando livros da biblioteca por conta própria e em pé na fila pacientemente, etc.
- ele se beneficiará de quebrar as coisas – fazer a lição de casa com um cronômetro de 15 a 30 minutos e fazer uma pausa ativa ou terminar uma tarefa e relatar a você antes de ser instruído no próximo.