En nuestra última publicación, hablamos sobre cómo aprenden las niñas de manera diferente que los niños. Como señalamos, ¡los niños y las niñas son muy diferentes! Mientras que las niñas están conectadas principalmente para aprender a través de la vida social y las relaciones, los niños están conectados para la actividad y el movimiento.

Desarrollo físico

A medida que continuamos examinando el papel de la neuroquímica, sabemos que desde los primeros momentos, el cerebro de un niño segrega menos serotonina, lo que está directamente relacionado con el control de los impulsos. Tiene menos capacidad para regular sus impulsos a lo largo del día académico. Además, el tronco encefálico de su hijo contiene más líquido cefalorraquídeo, que es parte de lo que lo hace tan físico.

Como si esos no fueran suficientes golpes en su contra, la investigación nos dice que los lóbulos frontales de una niña crecen en una etapa más temprana y generalmente son más activos. Nuestros lóbulos frontales informan nuestras decisiones ejecutivas. En pocas palabras, es por eso que las niñas tienden a pensar primero y actuar en segundo lugar, una serie de eventos muy lógicos. Los niños tienden a actuar primero y luego a pensar después. Estos factores nos ayudan a entender por qué los niños representan el 80-90% de los problemas de disciplina en la escuela.

Esta criatura activa, física e impulsiva necesita espacio para moverse y moverse y moverse. El día escolar requiere que se siente y se sienta y se sienta. Por lo tanto, por qué cuenta regresiva hasta educación física y recreo, dos períodos del día académico que tristemente hemos reducido a cuestión de minutos en la mayoría de los entornos escolares. Necesita desesperadamente descansos durante todo el día que le permitan actividad y movimiento.

Estilo de aprendizaje

En cuanto a su estilo de aprendizaje, los niños comienzan principalmente como aprendices táctiles y cinestésicos. Le encanta tocar, sentir, construir y explorar con sus manos. A medida que crecen, los niños son principalmente aprendices visuales, espaciales y experienciales. Un alto porcentaje de contenido a lo largo de su día se presentará en formato auditivo. Necesita desesperadamente a aquellos que lo enseñan, lo entrenan y lo cuidan para recordar la forma en que Dios lo diseñó. Necesita que acompañemos la instrucción auditiva con contenido visual. Debido a que las niñas superan a los niños en la expresión escrita y verbal, se beneficia de tener periódicamente la opción de presentar un informe interpretando a un personaje, construyendo un modelo o creando un video genial que demuestre su conocimiento del contenido más de lo que puede hacer un informe de un libro escrito.

Cuando lo corregimos o instruimos, él necesita que limitemos nuestras palabras. Demasiado a menudo terminamos sonando como el maestro de Charlie Brown – » wah, wah, wah.»Igualmente, se beneficia de nuestro atractivo para todos sus sentidos. Cuando nos dirijamos a él, toque suavemente su hombro, diga su nombre si parece que se está alejando, y haga contacto visual con él.

Cuando llega a casa después de un largo día académico, o si ha pasado un largo período de tiempo en una mesa o escritorio mientras estudiaba en casa, necesita tener la oportunidad de moverse, salir a la calle y disparar a algunos aros, andar en bicicleta o pasear al perro de la familia. Sabemos que el movimiento prepara el cerebro del niño para un aprendizaje óptimo. Algo tan simple como 60 segundos de saltos en su escritorio antes de una prueba puede alterar potencialmente el resultado.

La comprensión de estas diferencias básicas—el estudio del desarrollo—es una parte vital del viaje en el cuidado de estos dones extraordinarios que Dios nos ha dado para administrar. Estudiar su cableado nos permite ser padres más en conjunto con su diseño, hacer mejores preguntas, asociarnos de manera más efectiva con sus maestros, honrar su singularidad y orar con más propósito.

5 cosas que necesita saber sobre su hijo

1. Como las niñas, también es relacional. Pero ojo a ojo puede sentirse amenazador para él. A veces, nuestras mejores conversaciones suceden una al lado de la otra (pasear al perro) o mientras participamos en una tarea (disparar aros, construir legos).
2. Necesita que lo atrapes teniendo éxito. Puede pasar gran parte del día diciéndole «basta, no, no» o «deja de moverte.»Atrápalo siendo servicial, concentrado, obediente y amable.
3. Es un aprendiz experimental. En lugar de sermonearle sobre pelear con su hermana, simplemente nombra el comportamiento y dile que ahora «le devolverá» a ella al tomar una tarea diaria de ella.
4. Es débil en la capacidad de regular. Ayúdelo a desarrollar este músculo esperando hasta que termine una llamada telefónica, devolviendo los libros de la biblioteca por su cuenta y haciendo cola pacientemente, etc.
5. Se beneficiará de desglosar las cosas: hacer la tarea con un temporizador de 15 a 30 minutos y tomar un descanso activo o terminar una tarea e informarte antes de recibir instrucciones sobre la siguiente.