i vårt senaste inlägg pratade vi om hur tjejer lär sig annorlunda än pojkar. Som vi noterade är pojkar och flickor väldigt olika! Medan flickor främst är kopplade för att lära sig genom att vara sociala och relationer, pojkar är hårdkodade för aktivitet och rörelse.

fysisk utveckling

när vi fortsätter att undersöka neurokemins Roll vet vi att från de tidigaste ögonblicken utsöndrar en pojkes hjärna mindre serotonin, vilket är direkt relaterat till impulskontroll. Han har mindre förmåga att reglera sina impulser under hela den akademiska dagen. Dessutom innehåller hjärnstammen i din son mer ryggradsvätska, vilket är en del av det som gör honom så fysisk.

som om det inte var tillräckligt med strejker mot honom, berättar forskning att en liten flickas frontallober växer i ett tidigare skede och i allmänhet är mer aktiva. Våra frontallober informerar våra verkställande beslut. Enkelt uttryckt är det därför flickor tenderar att tänka först och agera andra, en mycket logisk serie av händelser. Pojkar tenderar att agera först och sedan tänka senare. Dessa faktorer hjälper oss att förstå varför pojkar står för 80-90% av disciplinproblemen i skolan.

denna aktiva, fysiska, impulsiva varelse behöver utrymme för att röra sig och röra sig och röra sig. Skoldagen kräver att han sitter och sitter och sitter. Således varför han räknar ner till PE och recess, två perioder av den akademiska dagen har vi tyvärr avskalat till några minuter i de flesta skolinställningar. Han behöver desperat raster hela dagen som möjliggör aktivitet och rörelse.

inlärningsstil

när det gäller hans inlärningsstil börjar pojkar främst som taktila och kinestetiska elever. Han älskar att röra, känna, bygga och utforska med händerna. När de växer är pojkar främst visuella, rumsliga och erfarenhetslärare. En hög andel innehåll under hela dagen kommer att presenteras i ett auditivt format. Han behöver desperat de som undervisar, tränare och förälder honom att komma ihåg det sätt som Gud utformade honom. Han behöver oss att följa auditiv instruktion med visuellt innehåll. Eftersom flickor överträffar pojkar i skriftligt och muntligt uttryck, drar han nytta av att regelbundet ha möjlighet att presentera en rapport genom att agera ut en karaktär, bygga en modell eller skapa en cool video som visar sin kunskap om innehållet mer än en skriftlig bokrapport kan göra.

när vi korrigerar eller instruerar honom, behöver han oss att begränsa våra ord. Alltför ofta slutar vi låta som Charlie Browns lärare – ” wah, wah, wah.”På samma sätt drar han nytta av att vi vädjar till alla sina sinnen. När vi talar till honom, rör försiktigt hans axel, tala hans namn om han verkar driva av och få ögonkontakt med honom.

när han kommer hem från en lång akademisk dag, eller om han har tillbringat en längre tid vid ett bord eller skrivbord under hemskolan, behöver han en chans att flytta-att gå ut och skjuta några hoops, cykla eller ta familjens hund på en promenad. Vi vet att rörelse primerar pojkens hjärna för optimal inlärning. Något så enkelt som 60 sekunder av jumping jacks vid sitt skrivbord innan ett test kan potentiellt förändra resultatet.

att förstå dessa grundläggande skillnader – studiet av utveckling—är en viktig del av resan i att ta hand om dessa anmärkningsvärda gåvor Gud har gett oss till steward. Att studera deras hårdkoppling gör att vi kan föräldra mer i takt med deras design, ställa bättre frågor, samarbeta mer effektivt med sina lärare, hedra deras unika och be med mer syfte.

5 saker du behöver veta om din son

1. liksom tjejer är han också relationell. Men öga mot öga kan känna sig hotande för honom. Ibland händer våra bästa samtal sida vid sida (går hunden) eller när de är engagerade i en uppgift (skytte hoops, bygga Legos).
2. han behöver dig för att fånga honom att lyckas. Han kan tillbringa en stor del av sin dag får höra ”stoppa det, inte, nej,” eller ”sluta fidgeting.”Fånga honom vara hjälpsam, fokuserad, lydig och snäll.
3. han är en erfarenhetslärare. I stället för att föreläsa honom om att slåss med sin syster, helt enkelt namnge beteende och tala om för honom att han kommer att ”ge tillbaka” till henne nu genom att ta en daglig börda av hennes.
4. han är svag i förmågan att reglera. Hjälp honom att utveckla denna muskel genom att vänta tills du avslutar ett telefonsamtal, återvänder biblioteksböcker på egen hand och står i linje tålmodigt, etc.
5. han kommer att dra nytta av att bryta ner saker – göra läxor med en timer i 15-30 minuter och ta en aktiv paus eller avsluta en syssla och rapportera tillbaka till dig innan du instrueras om nästa.